Какие работы по истории искусства, музыки, театра и танца можно представить на конкурсы

Творческий конкурс часто ассоциируется прежде всего с рисунками, поделками, вокальными и инструментальными выступлениями, хореографическими номерами или театральными постановками. Но изучение искусства не ограничивается только практикой.
На занятиях по истории изобразительного искусства, музыкальной литературе, истории театра и хореографического искусства учащиеся готовят доклады и презентации, изучают творчество мастеров, сравнивают художественные направления, исследуют произведения и целые эпохи. Такие работы тоже могут стать самостоятельным результатом учебной и творческой деятельности и быть представленными на конкурс.

Хороший доклад или исследовательская работа — это далеко не всегда простой пересказ учебника или нескольких интернет-источников. Учащемуся необходимо выбрать тему, найти и систематизировать материал, определить главное, сопоставить факты, подобрать иллюстрации или музыкальные примеры, сформулировать выводы и представить результат в понятной форме.
Особенно интересными становятся работы, в которых автор не просто рассказывает о художнике, композиторе, театральном деятеле или направлении искусства, а пытается увидеть связи, провести сравнение, обратить внимание на необычную деталь или самостоятельно исследовать выбранный вопрос. Поэтому теоретическая работа вполне может сочетать образовательную, исследовательскую и творческую составляющие.

Какие работы можно подготовить по истории изобразительного искусства?
История искусства даёт огромное количество тем для учебных и исследовательских работ.
На конкурс можно представить, например:
— реферат или доклад о художнике, скульпторе, архитекторе;
— презентацию о художественном направлении или стиле;
— исследование отдельного произведения искусства;
— работу об истории живописи, графики, скульптуры, архитектуры или декоративно-прикладного искусства;
— сравнительный анализ творчества двух художников;
— исследование художественных школ и объединений;
— материал об искусстве определённой эпохи или страны;
— работу о развитии отдельного жанра — портрета, пейзажа, натюрморта, исторического жанра;
— исследование народных художественных промыслов;
— проект об истории музея, памятника архитектуры или художественного объекта;
— презентацию о материалах и техниках изобразительного искусства;
— исследование, связанное с искусством родного города или региона.
Даже привычное учебное задание можно сделать более самостоятельным. Например, вместо общего сообщения об импрессионизме выбрать конкретный вопрос: как изменилось изображение света в живописи импрессионистов, чем различалось отношение к цвету у Клода Моне и Огюста Ренуара или как появление фотографии повлияло на развитие живописи. Так из стандартной учебной темы постепенно рождается настоящее небольшое исследование.

Что можно представить по музыкальной литературе и истории музыки?
Музыкальное образование также включает большой теоретический пласт.
Конкурсной работой может стать:
— доклад о композиторе;
— презентация о музыкальной эпохе;
— исследование истории определённого жанра;
— работа о развитии оперы, балета, симфонии, концерта или камерной музыки;
— сравнительный анализ произведений разных композиторов;
— исследование народной музыкальной культуры;
— работа об истории музыкального инструмента;
— материал о выдающемся исполнителе или дирижёре;
— проект о музыкальных традициях определённой страны или региона;
— исследование музыки в кино, театре или анимации;
— анализ музыкального произведения;
— презентация о музыкальных стилях и направлениях.
Интересную тему иногда можно найти непосредственно в исполнительской программе учащегося. Если ученик разучивает произведение определённого композитора, он может дополнительно исследовать историю его создания, особенности эпохи, жанра или авторского стиля. Практическая и теоретическая части обучения в таком случае начинают дополнять друг друга.

Какие темы подходят для работ по истории театра?
Театр объединяет литературу, актёрское искусство, режиссуру, сценографию, музыку, костюм и множество других направлений. Поэтому и выбор тем для теоретической работы здесь очень широк.
Можно подготовить:
— исследование истории театра;
— доклад о драматурге, режиссёре или актёре;
— презентацию о театре определённой эпохи;
— работу об истории конкретного театрального жанра;
— исследование развития сценографии;
— материал об истории театрального костюма;
— сравнительный анализ различных постановок одного произведения;
— исследование особенностей кукольного, музыкального, драматического или пластического театра;
— проект о театральных традициях народов мира;
— работу о развитии детского и юношеского театра;
— исследование истории местного театра или театрального коллектива;
— анализ художественного решения спектакля.
Причём предметом исследования может стать не только далёкая история. Современный спектакль, новая постановка классического произведения или работа местного театрального коллектива также могут стать основой для содержательного проекта.

Какие работы можно подготовить по истории танца и хореографического искусства?
Хореография — это не только исполнение танцевального номера. За каждым направлением стоят собственная история и традиции, система выразительных средств, особенности музыкального сопровождения, костюма и сценической культуры.
Для конкурса могут подойти:
— работа об истории классического балета;
— исследование народного танца;
— презентация о хореографической культуре определённой страны;
— доклад о хореографе или выдающемся исполнителе;
— исследование истории конкретного танцевального направления;
— работа о развитии бального танца;
— материал об истории современного танца;
— сравнительный анализ хореографических стилей;
— исследование сценического костюма;
— проект о взаимосвязи музыки и движения;
— работа об истории известного балета;
— исследование творчества танцевального коллектива или хореографической школы.
Интересным направлением может стать и изучение танцевальной культуры своего региона: местных традиций, народного костюма, особенностей исполнения и сохранения фольклорного материала.

Реферат, доклад, презентация или исследование — что выбрать?
Одна и та же тема может быть представлена совершенно по-разному.
Реферат подходит для систематизации и последовательного изложения материала по выбранной теме.
Доклад обычно предполагает более компактное раскрытие конкретного вопроса.
Презентация позволяет объединить текст, изображения, схемы, репродукции и другие визуальные материалы.
Исследовательская работа предполагает постановку вопроса или проблемы, работу с источниками, анализ материала и собственные выводы.
Творческий проект может соединять теоретическую и практическую части. Например, изучение определённого художественного стиля может завершаться созданием собственной композиции, исследование театрального костюма — разработкой эскизов, а знакомство с музыкальной культурой региона — подготовкой мультимедийного проекта.
Поэтому выбирать формат стоит не по принципу «какой лучше», а исходя из самой темы, возраста участника и цели работы.

Не обязательно создавать работу специально для конкурса
Большая часть подобных материалов уже появляется в процессе обычного обучения.
Ученики ДХШ и ДШИ готовятся к занятиям по истории искусств и музыкальной литературе. Студенты выполняют исследовательские и курсовые проекты. Участники театральных и хореографических студий знакомятся с историей своего направления. Педагоги предлагают учащимся сообщения, доклады, презентации и творческие задания.
Если такая работа уже выполнена качественно и представляет собой самостоятельный результат, её можно рассматривать не только как выполненное домашнее или учебное задание, но и как материал для участия в конкурсе.
При этом перед отправкой полезно ещё раз проверить текст, исправить фактические и орфографические ошибки, привести в порядок список источников, убедиться в хорошем качестве иллюстраций и при необходимости дополнить выводы автора.

Что особенно важно в теоретической конкурсной работе?
Большой объём текста сам по себе не делает работу сильной. Гораздо важнее, чтобы тема была действительно раскрыта, материал имел понятную структуру, используемые сведения были достоверными, а участник осмысленно работал с выбранным материалом. Особую ценность работе придают самостоятельные наблюдения и выводы.
Например, тема «Творчество Ильи Репина» может превратиться в простое перечисление биографических фактов. А может стать исследованием того, как художник создавал характеры своих героев. Тема «Балет П.И. Чайковского «Щелкунчик»» может быть обычным пересказом истории произведения, а может раскрывать роль музыки в создании образов персонажей. Именно постановка конкретного вопроса часто помогает сделать даже небольшую учебную работу более содержательной и интересной.

Теория и практика не противоположны друг другу
Изучение истории искусства помогает лучше понимать художественные произведения. Музыкальная литература позволяет исполнителю глубже почувствовать стиль и эпоху. Изучение истории театра помогает понять происхождение и развитие многих современных сценических приёмов. Знание истории хореографии помогает увидеть развитие танцевального языка.
Поэтому теоретические дисциплины — не второстепенное дополнение к творческим занятиям. Они являются частью профессионального и художественного развития.
А подготовленный учащимся доклад, презентация, исследование или проект может стать таким же значимым результатом работы, как рисунок, исполненное музыкальное произведение, спектакль или хореографический номер.

На конкурсах Международного центра творческого развития «Арт Птица» можно представить не только практические творческие и исполнительские работы, но и проекты, исследования, презентации, доклады и другие теоретические работы по различным направлениям искусства. Если в вашей учебной практике уже есть интересная работа по истории изобразительного искусства, музыки, театра или хореографии, возможно, для участия в конкурсе не потребуется придумывать новую тему — достаточно посмотреть на уже выполненный материал как на самостоятельную работу, достойную участия в конкурсе.